以岗定薪、双向选择 多劳多得、上不封顶
改革是一道分水岭,以张玉辉为代表的自愿放弃“身份”的济南高新区1700多名教师以后注定要面临着不一样的考核制度和薪酬体系。
方奎明表示,“分数”决定工资和绩效,决定校长和教职工一个月、一年收入多少。那么,教师如何“拿高分”?
新体制下,无论是校长还是教师将按岗拿薪,并与学校教学质量进行捆绑评价——学校评价优秀,校长就优秀,教师的优秀比例也会高。如何才能“优秀”?与岗位聘任管理体系相配套的还有一个“KPI”考核管理办法。
根据考核管理办法,学校按学年度考核,教职工按月、学期和学年度进行考核。其中,学校的学年度“KPI”考核分值和每一个教职工息息相关。
“KPI考核是个发展性评价指标,共有11项内容,其中有关键性指标、特色指标、其他指标、加分指标和否决指标,每一项还分支出一级和二级具体化的指标,让考核更具有操作性。”济南高新区社会事业局组织人事负责人姜汉明告诉记者,在关键指标中包含了学生满意度这一项,这就突出了学生在学校办学中的地位。“学生不喜欢学校也是不行的。而且考核由第三方来完成,学校左右不了考核分值,完全公平公正,一碗水端平。”
另外,考核是一年一考,今年优秀,并不代表明年就优秀,有升有降。
同时,按照聘任岗位管理办法,学校出聘任方案,然后学校和教职工双向选择。
“我了解到,有一个教师原来身体不好,很多岗位都不能胜任,经过一个假期的治疗后,在这次的双向聘任中,主动要求参与班主任岗位的聘任。”丰奥嘉园小学校长王希锋说,有的一个岗位多个人争,而且出现了“多、双岗聘任”的情况,在干好教学岗位的同时,参与一些教辅岗,多劳多得。
干好干坏都有说法 打破学校发展的“天花板”
将辖区24所中小学的“一把手”岗位空出来,面向全国公开招聘,济南高新区的这一举动开了济南教育界的先河。
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