阶段性替代学校教育 满足个样化教育需求
翟志强告诉记者,“私塾”教育最早在深圳兴起,随后在北京、上海、成都、重庆等地也出现不少“私塾”身影,如今在重庆已有30多所“私塾”。但私塾在得到一些家长的追捧时,也引发了不少争议,比如没有考试、不受教育部门认可、“先生”大都缺乏教师资格……
对于争议,翟志强表示,“私塾”教育本来就是独立于现代教育体制外,它的定位是礼乐教化的精英式教育,目的是满足家长对优质教育的个性化需求,尤其是对人文思想类人才的培养,传统的“私塾”教育或许更有优势。
此外,“私塾”教育主要是阶段性替代学校教育,选择私塾和书院教育的孩子,长大后的第二阶段就会向专业的老师学习,并不会对孩子的进一步深造带来影响。
声音
“让教育方式多元化”
渝北两路的彭女士:我赞同部分“私塾”办学形式,让家长跟学生都多了一份选择,让教育方式多元化,弥补应试教育的不足。
渝北两路的汪先生:将孩子送到私塾,作为父母,还是担心他脱离社交,但同时希望孩子能够从小学习传统文化,比较矛盾,如果两者能够完成衔接,对家长和孩子来说才是最好的。
渝北某中学语文老师陈伟:学生还是要进入教育部门认可的全日制教育体系,但家长可以利用寒暑假及周末让孩子入读私塾,双向结合,培养孩子的各方面素质。
临空都市报记者 杨康平 受访者供图
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