6月8日,山东济南众多妈妈手捧鲜花,等候即将结束高考的学子。中新社记者 张勇 摄
对于1.8亿中小学生的家庭来说,高考的指挥棒作用将直接对高中阶段乃至初中阶段学习产生影响,传导作用甚至延伸至小学。
例如对语文、综合素质的看重在很多中小学尤其明显。一些学校的校本课程扩大了诗词古文的比重,集科学、技术、工程、艺术、数学于一体的综合教育STEM课程近几年开始走进中小学。同时,“奥数”不再成为许多重点中学选拔生源的标准。
与此同时,教育部2015年启动县域义务教育均衡发展督导评估认定,今年完成督导的县市总数将达到2300个左右,占全国近80%。实现优质均衡,成为新的紧迫任务,《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》又被提上日程。
6月8日,山西太原,考生轻松走出考场。当日,中国大部分地区的高考落下帷幕。中新社记者 张云 摄
储朝晖表示,除了扩大优质教育资源供给,还要在教学实践中改变以考试评价学生的“唯分数论”,这才是教育改革亟待解决的问题。让学生的学习更加人性化、多样化,以此为基础的考试标准更加多样性、高校录取更多自主性,应当成为未来各级各类教育的发展方向。
新高考能不能改变“一考定终身”的传统、能不能承担起让教育改革深水突围的重任?周光礼表示,人们常用“深水区”“攻坚期”形容中国当前改革的难度,教育领域尤其如此。教育承担了过多诸如改变命运、决定社会地位、上升通道等职能,因此需要社会改革配套进行,通过教育改革撬动社会改革,才能迎来真正突围。 (记者 马海燕)
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