《初中女生素养教育调研报告》公布 女生素养课程有必要开吗
多数家长会与孩子交流青春期话题，但对效果持消极态度
《报告》显示，97.56%的家长认为与孩子形成良好沟通是重要的，他们中76.98%的家长经常（每月）与孩子交流青春期相关话题。
作为报告的总研究员，冯凌认为，父母对孩子的影响要比他们想象中大得多，家庭作为青少年接受价值观教育最早的地方，对青少年的价值观形成和确立有着基础的导向作用，例如家庭的教育方法、教育内容、教育环境和家长自身素质等都对青少年有着潜移默化的影响。“这不是通过书本实施的，而是融入到生活中的。”
此外，报告结果提到，初中阶段的女生对未来的想象力和目标设定受身边环境和家庭收入阶层影响很大。在生源成绩更好、家庭收入更高的学校里，学生在表达对未来计划和想法时，会体现到具体的学业和事业目标，她们的梦想会更“远大”。而家庭收入较低的学生会更多用“吃美食”和“喝茶养花”这样并不明确的目标，来表达对未来的期许。
陕西妇女理论婚姻家庭研究会原秘书长高小贤在接受访问时提到：“对于两性教育的概念，无论穷养富养，虎妈还是猫妈，都应该在指出差别的同时更加强调共有能力建设，初中女生教育应该倡导更加多元的观念，目标是建设整个社会对这一议题的正确认知。”
冯凌建议，在了解初中阶段女生理解需求前提下，可推动学校在现行体系的知识性课程之外，为生活在非一线的中小城市（以二三线城市为主）处在青春前期到青春期（7—9年级）的女性学生、她们的家长进行有针对性的成长陪伴与素质提升类课程与能力建设。
在调研过程中，冯凌等人也根据家长对课程设置的认可度进行了调研，66.05%的家长表示支持，32.33%持中立态度。在支持者中，48.5%家长希望和孩子共同参与课程，他们希望课程内容可从同理心与共情力建设、青春期之事、仪容仪表管理三个方面展开。
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