课业焦虑和欺凌 影响学生幸福感
经合组织日前发布首份有关学生幸福的报告——《国际学生评估项目（PISA）2015结果（第三卷）：学生的幸福》，报告发现，感觉自身是学校集体的一分子，与家长和教师拥有融洽关系的青少年学业成绩更好，生活也更幸福。
许多学生对于作业和考试感到非常焦虑，报告分析显示，这种焦虑感与学生在学校的时间或者测试频率没有关系，而是与他们感知到的教师和学校对他们的支持程度相关。经合组织各国平均而言，59%的学生表示他们常常担心考试会非常难；66%的学生表示会对较差的分数感到紧张，有压力；55%的学生指出，即使他们准备得非常好，也会对考试感到极度焦虑。在所有参与调查的国家，与男孩相比，女孩更多地反映与课业相关的焦虑；对课业、家庭作业和考试的焦虑感与学生的测评成绩存在负相关。
在许多国家，学校中经常发生言语和身体欺凌。在53个国家和经济体中的34个国家和经济体有超过1/10的学生表示，同学每月至少有几次取笑他们。平均而言，经合组织各国大约有4%的学生表示每月至少有几次被碰撞或推搡，各国比例从1%到9.5%不等，还有7.7%的学生说每年会经历几次身体欺凌；与男孩相比，女孩较少成为身体侵害的受害者，但更可能成为下流谣言的目标。而那些感觉自己在学校像外人的学生，对生活不满意的程度是正常感觉学生的3倍。
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