报告：北上广7成学生有参加课外辅导培训行业集中度低

来源:金羊网(广州) 2016-12-29 10:14 / 海峡都市报电子版

日、韩等国，辅导教育市场同样火爆

　　其实，学生上辅导机构补习并不仅仅是我国独有的现象。放眼全世界，尤其是亚洲国家和地区，辅导教育市场同我们一样火爆。

　　上世纪70年代起，韩国的课外辅导班大量涌现，现如今，家长们对课外教育的关注甚至超过学校的常规教育，韩国孩子的课余时间几乎都被补习班占满了。韩国人形象地说，学生们放学后要么在学院（实施课外教育的机构名称），要么在去学院的路上。有调查显示，接受课外补习的韩国学生达九成，有些知名学院尽管价格不菲，但想要报名甚至得排队。韩国很多学院专门针对高考的内容设计课程、方法和答题技巧，有极强针对性，99%的名校学生都受益于学院教育。

　　据日本文部省统计资料，在日本，一个孩子从小学到大学所需总教育费用约为1000万日元，其中大部分是课外学习费用。日本的各类补习班遍布各个住宅区，补习班几乎每天都有课，上课时间多为下午四五点开始，而日本中小学放学时间一般是下午3点，学生走出校门就进补习班的门。

　　在西方国家，辅导机构虽说不像亚洲国家那么种类繁多，但补习班也是普遍存在的。

　　以美国为例，虽然辅导教育市场不如亚洲火爆，但还是会有不少孩子选择上课外班，他们的重要目的是提高数学、物理、化学等课程的成绩。与我们不同的是，美国绝大部分公立学校的学区都提供补习选择，而且收费很低，甚至免费。公立学校的补习课程与学校教育紧密联系，和教学进度相配合，老师的加班费从学校经费中拨，学生成绩提高，对学区的工作业绩很有帮助，所以老师也不辞劳苦。

　　市场总规模虽大，但行业集中度低

　　虽然辅导市场行业的成熟度在不断提升，但繁荣的市场背后还有一些现象不容忽视。

　　环顾目前我国的辅导机构，行业集中度低，数量众多的中小型机构占据绝大部分市场，在8000多亿的市场规模中，还未出现任何一家机构拥有超过1%的市场份额，说明了这一行业的碎片化特征。

　　同时，家长对于辅导机构教师的认可度普遍偏低。《报告》显示，有近三成家长对辅导机构教师的整体专业素质持质疑态度，家长对于辅导机构教师流动性大也表示了普遍性的担忧。近半数家长认为，教师的频繁更换不利于孩子在辅导机构接受长期持续的个性化教育。

　　由于准入门槛低，行业利润巨大以及竞争激烈，这些机构良莠不齐，鱼龙混杂、过于分散，造成了教育培训市场的种种乱象：弄虚作假、乱收费、为签单胡乱承诺、卷款倒闭等现象时有发生，每年都有大量的学生及家长受骗上当。有一些违规经营的培训机构，没有固定的教学场所和正式出版的教材，只能藏身私宅，一段时间后就“偃旗息鼓”。然而由于身份属性模糊，监管多头，类似乱象已成为行业顽疾，屡禁不止。

　　杨念鲁建议，“一方面，要不断通过行业建设，提高辅导机构的教育水平，另一方面要建立专业规范，提高辅导机构的服务水平。”