第二届“国际英语教育领导力高峰论坛”即将举办

来源:腾讯教育 2016-12-28 09:49 / 海峡都市报电子版

　　国内方面的发言嘉宾以鲁子问、夏谷鸣等专家为代表，近十位嘉宾的话题不仅涉及英语教学教研，还涵盖了新高考、国际课程、在线教育等，比如国家开放大学崔松教授演讲的主题是“镜头前的授课艺术”，为互联网教育下的教师职业诠释了一项全新的技能。

3、参会代表层次高

　　据北京京师普教文化传媒有限公司总经理徐海生透露，会议消息发布两周以来，已经有两百多人报名参会，“由于是英语教学方面的专业型会议，所以会议规模不可能太大，”徐海生说：“预期本届论坛参会人数500人左右，但参会代表整体层次较高。”从上届论坛参会代表构成来看，中小学教研员、骨干英语教师占比40%，大中型教育培训机构英语教学负责人占比50%，其余10%为科研院所及高校教师。“这可能也是国内唯一一个能够把不同学段、不同体制的英语教育工作者凝聚起来的会议。”对【国际英语教育领导力高峰论坛】的定位，徐海生用两句话简单概括：专业但不学术，国际但接地气。目前K12教师培训俨然成为行业新热点，几乎每天都能在朋友圈里看到各种培训会议通知，但徐海生认为高质量的内容凤毛麟角，主要原因有两个：一是国内培训师主要来自于一线教师和高校专家，前者缺乏扎实的英语教学理论基础，后者则缺乏一线教学经验，不论是江湖派还是学院派，都难以科学、系统地解决K12英语教学实践问题。“所以我们在策划会议时，首要的出发点是教学实践，”徐海生说：“在设计发言主题和邀请嘉宾时更注重专业性，而不是纯粹的学术性。”第二个问题是国际上虽然有成熟的职业培训师队伍，专家通常也具备一线教学经验，但对中国的学情、教师水平、教学环境缺乏了解，所以往往难以产生共鸣。所以从某种意义上讲，【国际英语教育领导力高峰论坛】是一座沟通国际英语教学的桥梁，把国外更多优质的专家、理念、资源推荐给国内的教学管理者，同时让国际英语教育界更多地了解中国的英语教学现状。

　　随着新高考尘埃落定，社会化考试、一年两考、强化听说等一系列改革措施已明确列入各省英语高考时间表；与此同时，近年来中国赴海外留学(课程)人数屡创新高，低龄留学市场异军突起；刚刚过去的11月份，教育部新闻办宣布中国英语“语用能力”量表已完成主体研制，2017年正式对外发布，国家英语能力等级考试也将在2020年全面推出……种种迹象表明，回归语言工具性、人文性的本质已成为中国英语教育界的共识，一场由政策、环境引发的英语教学的改变势在必行。

　　2001年7月教育部首次颁布《英语课程标准（实验稿）》以来，迄今中国的英语课程改革走过了十五年的漫长历程，期间陆续出台的《普通高中英语课程标准（2003版）》《义务教育英语课程标准（2011版）》虽然在教学理念、教学目标、课程设计、语言水平等方面都做了更加细致的描述与要求，然而在传统高考体制束缚下，新课标在中小学课堂上始终难以全面贯彻。面对英语教育国际化、英语考试社会化、英语学习技能化的新形势，把握课程标准、接轨国际测评、扭转教学思维、创新课堂实践等一系列问题，已经成为当下中国英语教师发展的瓶颈，一场由标准、需求引发的英语教师的改变势在必行。