2016年12月11日，“双师教学”项目评估报告发布会在中央财经大学(分数线,专业设置)学术会堂隆重召开。会上友成企业家扶贫基金会与中央财经大学人力资本与劳动经济研究中心联合发布了“双师教学”项目评估报告，并与到场的教育、公益、企业、媒体界代表们就“双师教学”项目三年来的具体实践情况进行了交流与探讨。

与会人员合影

　　“双师教学”项目是由创新人才教育研究会、中国人民大学(分数线,专业设置)附属中学、友成企业家扶贫基金会（以下简称友成基金会）、国家基础教育资源共建共享联盟共同发起的基于互联网的长期陪伴式的新型教师培训模式。从2013年秋季学期起，它通过互联网每日把人大附中初中数学的优质教学资源送到全国贫困地区的上百所乡村中学。为了全面系统地对“双师教学”项目的效果进行评估，友成基金会邀请中央财经大学中国人力资本与劳动经济研究中心开展项目三年成果的评估工作，该中心成立了“双师教学”项目调研团队，通过实地前往学校进行考察，得到了“双师教学”项目实施的一手资料。评估认为，“双师教学”项目可以有效提升该地区教育质量，帮助该地区的青少年通过受教育的方式实现脱贫，阻止贫困的代际传递，实现以教育消除贫困的目标。

“双师教学”项目评估报告

　　发布会一开始，中央财经大学人力资本与劳动经济研究中心（以下简称研究中心）教授、特聘主任李海峥为会议致辞，并向现场的与会者们介绍了研究中心“双师教学”项目评估研究进展。李海峥教授表示，研究中心作为一所拥有众多国内外专业人才的人力资本评估研究团队，采用国际评估标准，在“双师教学”项目实践初期就参与研究，在三年时间里进行全程评估，从人力资本角度，深入贫困地区项目校进行调研。李海峥教授表示，非常感谢参与调研的项目校领导和师生的配合，研究中心目前已经积累了丰富的研究数据，未来还会进一步拓展调研范围，并对已调研学校进行持续跟踪。

中央财经大学人力资本与劳动经济研究中心李海峥教授发言

　　作为国内慕课教育的先行者，国务院参事、友成基金会常务副理事长汤敏博士在会上提出，双师教学模式实践之初面临着三大核心问题，即农村学生对城市课堂内容的适应问题、对双师教学模式的适应问题以及当地老师面临的教学压力问题，这些问题都在项目的实践探索过程中得到了解决。基于学生的实际条件，各地教师有选择地利用人大附中课程资源、灵活调整课堂教学，使得学生逐渐适应了双师教学模式，获得了良好的学习成绩和学习习惯；而本地教师虽然承受了较大的教学压力，但也在持续系统地学习人大附中教师教学视频的过程中获得了教学方法和教学思路上的提升，从而有了参与项目的积极性和主动性。针对双师教学模式的未来发展方向，汤敏博士表示，“双师教学”项目会继续发挥其规模优势和成本优势，在深化学校教育领域实践、积极与教育企业跨界合作的同时，还会将双师教学模式推广至乡村农民电商教育培训和城市农民工职业培训领域，让“双师教学”项目从学校教育走向终身教育，拓展互联网+教育的时代意涵。

国务院参事、友成基金会常务副理事长汤敏博士发言

　　作为“双师教学”项目三年实践的效果评估和总结，“双师教学”项目评估报告的内容吸引着来自教育界、公益界、企业界和媒体多方人士的关注。中央财经大学的杨帆征教授提出“双师教学”项目在师生比例、学习资料、教学设施、教师素质这四个人力资本受基础教育影响的主要方面对乡村学校的学生产生了积极的效果。研究中心的调研数据显示，“双师教学”项目实施以来，各实验学校的实验班级学生成绩均有提升，相比同校的比较班和控制班成绩提升幅度更大，除此之外，学生的学习习惯、兴趣和信心都受到了积极影响；实验学校的教师也提升了教学能力、优化了教学理念，通过教师之间的互助分享，整个学校的师资水平都有较大的提升。杨帆征教授认为，评估结果充分体现出“双师教学”项目可以有效提升该地区学校的教育质量，实现以教育消除贫困的目标。

中央财经大学杨帆征教授发言

“双师教学”项目对项目学校实验班数学成绩提升明显

　　在项目学校代表发言环节，来自河北省滦平县第五中学的邓宝中校长为与会者们介绍了“双师教学”项目在滦平五中的实践情况。邓宝中校长表示，为了更好地实践“双师教学”项目，学校将双师教学工作纳入教师个人的量化考评，组织实验班集体备课，整合教材内容，不但学生成绩得到了快速提高，促进了教师的个人业务和教学水平的提升，还形成了学校独特的数学学科“1+1”教学模式，促进了学科教学的系统化。邓宝中校长表示，在未来，学校将会进一步深化双师教学实践，努力培养出更多更好的教师和学生，让滦平五中成为河北的人才摇篮。

河北省滦平县第五中学邓宝中校长发言

　　发布会最后的现场提问环节上，发言嘉宾与来自教育公益相关机构、爱心企业、媒体的代表们就“双师教学”项目实施过程中遇到的具体问题以及农村教育精准扶贫事业的未来发展进行了深入的互动交流。

媒体现场提问

　　经过三年多的实践探索，“双师教学”项目在教育扶贫和教育信息化领域取得了丰富的成果，吸引了越来越多来自教育界、公益界和企业界的关注与支持。作为双师教学模式的创造者与践行者，友成基金会一直秉持着“致力实现中国教育公平之梦”的初心，提升项目服务质量，深入各地项目学校了解项目实践情况，并通过教育专家下基层、驿站志愿者跑学校、网络讲堂谈教育、线下交流聊经验等方式，为乡村教师搭建教学提升的平台，帮助项目校的老师们熟悉项目操作模式、调整传统课堂教学、掌握教育信息化技术、习得优秀教育理念，并在这一过程中不断完善项目内容，使得项目在短短三年时间里实现迅速的发展。作为双师教学模式的引领者，友成基金会不断激发自身的创新意识，与企业界跨界合作，持续探索乡村教育未来的发展方向。2016年12月12日，友成基金会还将与爱学堂共同推动“乡村教育创新计划”，结合双方在乡村教育和教育信息化领域的资源优势与实践经验，结合双师教学模式和精品微课资源，为乡村学校的老师们带去更好的教育信息化培训，为学生们带去更好的互联网教育体验。过去三年的实践成果见证了“双师教学”项目的广阔前景，未来，在致力于实现中国教育公平的漫长大道上，“双师教学”项目还将和合作伙伴们一起，携手前行，描绘出中国教育未来的光明图景。

　　注：“双师教学”项目是2013年8月由创新人才教育研究会、中国人民大学附属中学、友成企业家扶贫基金会、国家基础教育资源共建共享联盟共同发起的基于互联网的新型教师培训模式。该项目在全国率先将城市的优质教育资源通过MOOC（慕课）的方式输送到乡村贫困地区中小学，尝试用远程的方式解决乡村学校师资不足、优质教学资源匮乏等问题，并以此探索城市优质教学资源补充乡村的可操作性。