国家关于考试招生制度改革的实施意见今天（9月4日）正式发布，此轮的改革从考试科目、高校招生录取机制上都做出了重大调整。一线教学的老师和教育专家认为，本次改革有利于学生的均衡发展。同时，"老师该如何应对教学中的新变化"、"配套录取制度怎样优化"、"如何均衡教育资源"等问题，也使得公众对高考改革的细则更加期待。

高考改革启动　打破"一考定终身"

　　本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。

　　一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。

　　另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经"学完即考"、"一门一清"，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3 个科目的成绩，计入高考总分。

　　本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

　　教育部副部长杜玉波表示，改革的重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制，简单地说就是" 两依据、一参考"。目的是破解"唯分数论"、"一考定终身"等问题，发挥高考"指挥棒"的正确导向，增加学生的选择机会，减轻学生的应试压力，全面推进素质教育，促使高校科学选才。

一线老师：教学或带来新挑战

　　在汉中一所高中多年从事高三教学工作的王老师表示，对于改革考试科目设置的变化是有喜有优。"这样的设置变化的确是非常好的，孩子们在学习各科知识时会减少对成绩的考虑，接受各方面的知识会更加容易，避免了文科学生对理科知识的排斥，理科学生对文科知识的忽略，有利于未来的成长。"

　　王老师说："高考的成绩由语数外和三门自主选择科目的成绩组成，不得不担忧地情况是，容易考高分的科目会受到孩子们的追捧，喜欢的科目如果不易考高分会不会逐渐被冷落？"

　　"这给我们的教学也带了新的挑战，如何在新的改革制度下让孩子们保质地接受知识，教学环境会不会发生变化等都是我们将面临的问题。"他说。

专家：直面多个老大难问题

　　这次的改革是1977年恢复高考以来最全面、力度最大、综合性最强的的改革。陕西师范大学教育学院田建荣教授说，陕西从2001年起采用普通高考"3+X"科目，设置"3+文综"和"3+理综"，即必考科目语文、数学、外语三科加一门文科综合(含政治、历史、地理)或一门理科综合(含物理、化学、生物)。这次的改革是直面了高考文理分科等多个老大难问题。

　　田建荣说，这次改革的一大亮点是高考总成绩改由两部分组成。"这让孩子的发展更具多元化，让‘偏科生’有了更大的选择，对于人才的培养更具个性化，从根本上改善了‘千校一面’的情况，对有特长的孩子提供了有利的发展空间。"

　　"我更关注的是改革招生录取机制。改革中提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。"他说，这一方面虽然一直在努力，但对于高校自主招生方面还没有细则，只有同时把高考内容改革和招生录取配套做好，改革的效果才能更大。

　　田建荣表示，这些年，农村孩子考上211大学的比例一直在下降，改革中提出了要形成农村学生进入重点高校的长效机制，增加贫困地区农村学生的入学率。"我们国家高考录取，人人在分数面前都是平等的，但教育资源分布并不平等，这样的改革政策就是要保障教育的区域公平。"

　　记者今天（9月4日）致电陕西省教育厅，相关工作人员表示，实施改革的具体细则还在研究当中，要等教育部的统一部署，目前不方便透漏更多。