教育部：三至五年内改善农村薄弱学校办学条件
国务院新闻办13日举行新闻发布会，教育部副部长刘利民在会上介绍，近年来农村教育发展取得了明显成效，但贫困地区经济社会发展依然相对滞后，办学成本较高，教学条件较差，寄宿制学校宿舍、食堂等生活设施不足，村小和教学点运转比较困难，教师队伍不够稳定。
保障农村学校基本教学条件
刘利民介绍，为尽快改善贫困地区义务教育面貌，切实缩小区域、城乡、校际差距，大力促进教育公平，教育部、发展改革委、财政部制定了《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》，已于2013年底印发。
三部委《意见》提出，要保障基本教学条件，配备必要的教学仪器设备、器材、图书和合格的课桌椅，因地制宜地建设运动场地和体育设施；改善学校生活设施，保障寄宿学生每人1个床位，设置开水房或安装饮水设施，厕所要有足够厕位；办好必要的教学点，在教师配置、教师待遇、公用经费核定等方面，对教学点进行倾斜支持。刘利民说，有一些教学点只有几个学生，我们对这样的教学点提出了一项政策，就是不足100人的按照100人的学生来核拨经费，确保教学点能够正常运转。
《意见》同时提出，要妥善解决县镇学校大班额问题，加强新建住宅区配套学校建设；稳步推进农村学校宽带网络、数字教育资源、网络学习空间建设；完善农村教师补充机制，实行公办学校校长教师交流轮岗，改革教师培养模式，面向乡镇以下农村学校培养能承担多门学科教学任务的小学教师和“一专多能”的初中教师。刘利民说，医院有全科医生，在农村的中小学能不能有全科教师？同时，在培训、职称晋升、工资待遇等方面给予农村教师倾斜支持。
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