N本报记者
　 叶碧玉

　 半数家长当“督学”
　 称“超前”是为了先赢
　 “老师教的数字和生字，每个都要写一页纸。”家长张女士告诉记者，女儿自去年上了大班后，写的作业明显增多，每天下午4点半，孩子回家后第
一件事就是写作业。
　“女儿经常是写不到一行就喊累，我看了也心疼。”张女士说，虽然觉得女儿这么小就开始学习有些辛苦，但是看到别人家的孩子小小年纪不是学唱歌跳舞，就是认字画画背古诗，她又觉得还是有必要的，“别的孩子都在学，总不能就你一个不学吧”。

　 今年5岁的佳佳，也是早早就加入幼年学习的大军。除了上幼儿园外，她每周二、周四下午离开幼儿园后，还得到一家少儿培训机构学英语，周三晚上、周六上午，她还要到另一家培训机构学珠算。学这么多，是因为妈妈怕她上小学会“掉队”。
　
　 来泉务工的小林夫妇，每晚都要督促上大班的儿子写汉字，看到儿子边写边玩，小林气得拿起棍子就打。“我也不想这样，可是马上就要上小学了，基础不打好，会耽误一辈子的”。

　 怕“掉队”、怕耽误孩子……一位幼儿园老师告诉记者，幼儿园很多课程都是根据家长的需求设置的，由于不少家长以孩子认了多少字、背了多少古诗来衡量学校的好坏，他们不得不迎合。记者走访后也发现，大约50%的中班、大班、学前班家长，认为幼儿园可提早介入小学教育，即使那些课程明显“超前”了，但他们觉得要让孩子“赢在起跑线上”，能早点学就早点学。

　“小学化”短视教育
　小心孩子“恐学”

　“从短期效果看，孩子学业的进步的确让家长感到欣慰，但这种教育方式容易造成幼儿知识结构、智力结构的单一化，而且过早地使幼儿产生学习恐惧和厌恶心理，对今后幼儿的身心健康造成不良影响。”

　 篮球比分直播：儿童发展职业学院学前教育系副教授颜晓燕认为，学前教育的“小学化”、“学科化”教育，违背了由幼儿生理发展特征所决定的学习心理特征，对孩子未来的学习兴趣和学习信心会产生严重的负面影响。

　 篮球比分直播：师院附小数学科谢玉娓老师也表示，让孩子在入学之前就学习小学的知识真的没必要。“家长对孩子学数学存在误区，他们以为在大班要多学，不然到小学就跟不上，有的觉得孩子懂得计算且答案正确，数学就好了。实际上，小学数学已经去掉了许多繁杂的计算，而主要以锻炼孩子的观察、思维能力，培养其逻辑推理能力。家长没必要因为孩子小学前没有学过数学就产生焦虑心理，这样的心理反而会给孩子带来压力。学校也绝对不会把拼音和20以内的加减法作为孩子入学的唯一标准。”