福安一中为学生创造良好的学习机会和实践平台，多年来在科学教育领域成绩亮眼

　　近日，福安一中高三学生林展丘正在准备高校特殊类型招生的报名，他的自荐信上又增添了一笔亮眼的履历。2024年8月，在第38届全国青少年科技创新大赛中，林展丘和同校高二学生宋连超的项目《智慧守护者：可移动“稻草人”智能化保护与环境监测》获全国青少年科技创新项目三等奖。

　　林展丘、宋连超在福安一中科创中心做实验。

　　这样的成绩在这所学校不是个例。作为一所县域中学，多年来，福安一中在科学教育领域成绩夺目：学生参加青少年创新大赛、青少年科普创新实验暨作品大赛、青少年科学调查体验活动等赛事获得全国、省、市奖项67项；物理、化学等学科教师带领学生们开展自制教具、创新实验器材开发，目前已申请获得发明型专利1个、实用新型专利20多个，软件著作权2项……在“双减”背景下，学校如何做好科学教育加法，培养创新人才？

　　创建科创校本课程群

　　“灵感来自日常生活。”项目牵头人林展丘向记者回忆，“高一暑假回老家，爷爷种的菜不是被鸟啄食，就是被野猪拱坏，尝试了很多驱赶办法，都收效甚微。我就想，能不能运用在学校科创课上学到的知识，做个能驱赶鸟兽的装置呢？”开学后，林展丘迫不及待地把这个创意分享给了同在科创课程班的宋连超，两人一拍即合。

　　“我们选修的科创校本课程涉及开源硬件编程，涉及物理、机械、建构、信息技术等多个领域，尽管高一年级主要学习基础理论知识，但老师们一直鼓励我们在生活中寻找问题并利用学过的相关知识探究解决办法。”林展丘说。

　　“它是一个内部安置了主板芯片、传感器等元件的乐高模型，我们称之为‘稻草人’，希望它能像传统的稻草人那样发挥驱赶鸟兽的作用。”林展丘介绍道，“稻草人”一旦检测到鸟兽出现，便会通过头部发出强光，利用身体上的小音响发出尖锐的爆鸣声，或者向鸟兽所在的方向移动靠近。在夜间，如果识别到大型野兽，会立即向主人的手机发送信息，以便第二天到现场检查被破坏的情况。除此之外，“稻草人”还可以监测农田的环境，比如土壤湿度、二氧化碳浓度等。

　　“从小学开始，我就对机械兴趣浓厚。进入福安一中高中部，发现学校居然有开设相关的校本课程，我立马报了名。在一周一次的校本课堂上，老师们带领我们开展项目式学习，将教学融入实践中。放学后，学校的科创社团教室随时向学生们开放，而且有老师现场指导。在科创学习中，我们增强了学科融合的思维方式，提升了动手实践的能力，锻炼了团结协作的精神。”林展丘说。

　　2022年，福安一中成立科创中心，中心由蓝梦工坊、静启空间、智造工坊、塑梦工坊和匠造空间5个活动空间以及一个综合活动中心组成。学校创建了一套“科技创新”主题校本课程群，包含“从物理到科创”“从化学到科创”“从生活到科创”“从研学到科创”“从创客到科创”等5个子校本课程，课程以跨学科项目式学习的形式开展，力行“做中学、学中做”。在这里，不仅福安一中的学生可以在科学的海洋中自由翱翔，到了寒暑假，福安市其他中小学的学生也可以来这里感受科学的魅力。

　　助力科教实验区建设

　　“哇，我们的馒头好松软！”“这些看着挺大，捏起来有点结实。”2024年，福安市全国科普日主场活动在福安一中举办。活动期间，学生们在福安一中老师占文芳执教的“探秘膨松剂”科普课上动手制作馒头，体验酵母、泡打粉和小苏打等不同膨松剂的作用。

　　2024年3月，福安市被教育部确认为全国中小学科学教育实验区。作为福安市龙头学校之一，福安一中不仅率先探索创新科学教育模式，还积极发挥领头羊作用，为福安市开展科学教育实验区工作探索贡献力量。

　　福安一中校长陈雄介绍，福安一中依托5个市级科普工作室，毫无保留地分享科学教育的资源和经验，积极安排优秀的科技辅导员老师，为一些科学教育薄弱的中小学或乡村学校带去形式多样的趣味科普课：在福安市城北中学，福安一中的科技辅导员带来“趣玩人工智能”课，学生们沉浸在探索人工智能的热烈气氛中；在福安市社口中心小学的“化学小魔法”课堂上，福安一中老师李媛拿出各种化学试剂，展示神奇的化学变化，并邀请学生上台体验简单的化学实验……

　　除了送教送培之外，凭借在科学教育领域的卓越实力和良好口碑，福安一中与一些学校建立科教联盟，携手组队培训学生，在教师们的悉心指导下，各联盟校的学生们在各类科技比赛中崭露头角，收获了诸多奖项。在数届球探体育比分：青少年创意编程与智能设计比赛中，福安市科技特派员、福安一中科创中心负责人吕少永指导福安市实验中学的学生在创意编程项目中屡获佳绩。

　　“未来，学校将关注人工智能、初高中贯通、逻辑思维等培养方向，积极与高校、科研机构等建立更紧密的合作关系，共同开展科技教育项目，为学生提供更广阔的实践平台和学习机会。”陈雄说。

　　（报业集团记者 张芬 通讯员 吴景华 文/）