泉港区五大举措加快补齐教育短板争取成为“教育强区”

来源:泉港区教育局综合股 2017-08-24 18:03 /

推进优质高中建设，补普通高中“不优不特”短板

　　支持泉港二中争创省一级达标高中、泉港六中争创省三级达标高中。设立“普通高中课程改革基地校”专项基金，支持普通高中开展课程改革，鼓励普通高中实行“选课制”、“走班制”，开设优质多样的选修课程，倡导任务驱动学习、合作探究式学习，促进学校特色发展。

　　加强教科研建设，设立教研教改专项基金。加强高中教研队伍建设，整合各级教研力量，开展联合教研活动，提高教学实效。加强学科教学联盟建设，采取名校协作共建、重点学科高位嫁接等措施，发挥名校学科优质教育的示范、引领与辐射作用。

着力发展现代职业教育，补普职比不合理短板

　　依托福州大学石化学院，整合泉港职专等区内职业教育资源，实施农村劳动力转移培训计划，建成石化产业职业教育基地。推进区域中等职业教育改革，继续采用 “购买服务”的办法，缓解中职办学短板。出台扶持民办中职学校投资办学优惠政策，鼓励走“市场化办学、多元化投资、企业化管理”的路子，有效聚集民间资本和外来资本，实行联合办学或特色办学，着力盘活现有存量和扩大增量。

加强教师队伍建设，补结构缺编层次不高短板

　　盘活现有编制存量，优先调剂用于教师队伍，加大紧缺学段、紧缺学科教师招聘力度。允许学校根据需求在核定的人员规模控制数内聘用编外合同教师，探索建立编外合同教师聘用管理机制。编外聘用教师实行人员总额管理，工资总额核定视同在编教师，经费纳入区财政预算。

　　探索义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革新机制，由区教育局根据区委编办、区人社等部门核定的全区教师编制总额和岗位职数总量，统筹调配全区教育系统的教师编制和岗位职数。扩大学校办学自主权，允许校长在学校核定的编制、岗位职数内根据教师工作表现及教学业绩，合理调整教师岗位聘用、绩效定级。创新职称评聘、岗位聘后管理和一线教师绩效管理办法，通过遴选竞聘、专项岗位绩效等方式，拓宽年轻教师上升空间，激发教学热情。

　　实施名师、名班主任、名校长培养工程，建立“名师”、“名班主任”、“名校长”工作室，争取到2020年培养区级及以上“名校长”20名、“名班主任”30名、“名师”50名。建立名班主任培养奖励制度，2017年秋季起，班主任工作津贴提高到500元/月·人，并纳入区财政预算。加大高学历人才、教科研人员的招聘引进工作。

原标题：泉港区五大举措加快补齐教育短板

责任编辑：凌芹莉