海都网—海峡都市报讯 “每次一跟我家宝宝提小学，他就怕怕的，一副快哭的样子。”连续两周来，本报有关幼小衔接的报道《“三名”宝宝 你家有吗？》、《从家务事中“炼”出优秀宝宝》成为海都QQ早教群最热的话题。

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　　本期，特邀嘉宾：篮球比分直播：市晋光小学何君虹副校长和洪东治老师。

个案一
优秀源于好习惯
爱的鼓励少不得

　　今年8岁的小琪马上就要读二年级了。别看她年纪小，一手硬笔字在学校可是出了名，既规范又工整，写得连老师都自叹不如，还代表班级、学校多次获得奖项。老师们提起她，个个都竖起大拇指夸一声“很优秀”。

　　“我很注意让孩子培养自信心，孩子感受到成功的滋味，做事自然有干劲了。”小琪的妈妈说，在孩子读幼儿园时，她特意买来了可擦的画板，一笔一画用心教女儿写字。女儿一有进步，她就当面夸奖。每当家中有客时，她还会把女儿的字拿给客人看，在客人赞赏的同时，无形之中也是对女儿的肯定，督促她更上一层楼。

　　点评：在学习过程中，设法让孩子们产生喜悦和光荣的感觉是非常重要的，家长应毫不吝啬地给孩子赞扬。由于这种成就感的激励，他们会更积极、主动的接受挑战，慢慢地爬上成长的阶梯。

　　当然，表扬孩子也要有个度，要把握好价值观，在发现孩子的不足时，错的就要及时纠正，不然会滋生孩子的无限自大情怀，该案中的小琪妈妈用的就是这种“爱的鼓励”。

个案二
上课老走神
祸起超前教育

　　小琳的奶奶是退休教师，很早就给小琳进行“超前教育”。还没上学，小琳不仅会简单的加减乘除、还能写不少汉字，朗诵也很流利。可真到上学时，“超前学习”的小琳，在上课时老走神，学习习惯也不好。一个学期后，小琳读书越来越吃力，这时家长开始急，对小琳又打又骂，还怀疑起老师来，认为孩子以前那么聪明，可上学后却退步了，是老师的原因造成的。

　　点评：家长没有意识到，这都是他们超前教育惹的祸。在孩子小的时候，单纯教孩子课本知识，眼里只盯着书本上的知识。还有小琳上课老是走神，就是因为觉得课堂上的内容都不新鲜了，注意力自然不集中，慢慢地，她的倾听能力就弱化了，久而久之，优势不再，读书当然越来越吃力。

专家提醒

在生活中
教会孩子学习

　　“现在的家长在教育子女上，很多都陷入了一个误区，重智商轻情商，眼里只盯着孩子的书面学习。”何君虹说，很多家长都是以孩子能认多少字、会算多少题、会说几句英语来评价孩子的发展。

　　其实，并不是不能提早让孩子识字，而是要看以什么样的方式让孩子记住。如果是刻意去培训，拿课本照本宣科的话，就不值得提倡了，对孩子来说，最行之有效的识字方式就是让他们在生活中识字。

　　比如，生活中的一些广告语、招牌等，还有买回家的物品上印着的名称，家长可以有意识地让孩子指读，慢慢地在生活中渗透他们识字的功夫。再如，平时家长可带孩子一起去买菜，通过买卖教会孩子钱的观念、斤两的换算、时间的分秒的计算等。

重视过程
培养孩子好习惯

　　“很多父母只看结果不重过程，在写字上也是如此。”洪东治说，往往看孩子写完一两页就完事了，也不看看孩子是如何完成这些字词和拼音的。其实，六七岁的孩子很多并不是在写字，而是在“画”字，没有按照笔画笔顺规范写字。一旦习惯养成，反而不利于孩子以后的发展。

　　“在孩子进入小学之前，塞给他知识，不如送他一个好习惯。”何君虹和洪东治表示，提前对孩子进行“小学化”教育，容易使孩子在入学后出现这样一个情况：入学初感到学习很轻松，出现上课不专心、做作业不认真等现象，形成了不良的学习态度和习惯；随着学习内容的加深、难度的增加，“储备知识”用完，又缺乏认真学习的习惯，这时就出现了适应困难，导致学习“没后劲”等问题。

入学前
多让孩子表达

　　“在入学前，多给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高他的语言表达能力，家长们责无旁贷。”何君虹说，通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不响的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂得少。这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。

　　当然，家长在与孩子说话时，不要反复啰唆。同样的话说多了，则成了可听可不听的话。对孩子养成良好倾听的习惯也相当不利，孩子很难直接辨别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。（本网记者 黄晓燕 文/图）