教育时评：顶岗实习职校生“放羊式实习”将结束？

来源:中国青年报 2016-12-26 14:55 /

　　东莞职业技术学院实习指导老师郑晓东介绍说，之前为了检查学生实习，经常要抽出课余时间，开车或者坐公交车，到学生的实习地点进行检查。“耗费了大量的时间，还是无法及时监控到学生的实习工作状态，顶岗实习也达不到预期效果”。

　　由此，职校学生的实习，经常被媒体和社会称为“放羊式实习”。有些学校，在“顶岗实习”这一很重要的教学环节上走过场，有的学生找个企业盖个章了事。

　　加上顶岗实习，在学院涉及的管理部门众多，管理的内容纷繁复杂，监控管理制度不完善，方法也不健全。王志明说：“这直接导致了‘放羊式’实习的出现，‘放羊丢羊’的现象时有发生，严重影响教育质量。”

顶岗实习质量难以保证

　　顶岗实习难，难在落实，难在真正发挥其“教学的一个重要环节”作用，记者在与多名职业院校校长的沟通中，顶岗实习虽在教学环节中难以落实，但又是职业教育中非常重要的教学环节。

　　记者查阅的一项由中山职业技术学院研究员欧阳河等人所主持的一项国家社科基金课题——“政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究”，这个课题对全国18个省（区、市）的应届毕业生顶岗实习情况进行了分层随机抽样在线调查，抽取了32所中高职学校的1762名学生。

　　调查发现，高职学生的实习“完全按照计划”进行的只有35%，中职学生“完全按照计划”的只有42.7%，整体偏低。“如果学生的顶岗实习不能完全按照实习计划进行，就难以去监控和评价实习的效果。”欧阳河说。

　　从“寻找实习单位的方式”来看，只有44.7%的学生顶岗实习由学校安排。其中，中职有67.3%的学生实习由学校安排，高职有31.9%的学生实习由学校安排。课题组负责人认为，学校在安排实习单位过程中的主体缺失，将直接影响学生顶岗实习是否按实习计划进行、实习岗位和内容与专业是否对口等，势必会导致部分学生的实习流于形式，出现“专业不对口”“打工”实习等现象。

　　调查还发现，从学校和实习单位双方来看，实习单位对实习学生指导的重视程度明显高于学校，实习单位71%的师傅会经常临场指导学生的实习，而学校实习指导老师经常临场指导的只有33%，有近40%的学生没有学校实习指导教师临场指导。

　　调查发现，高职学生在实习期间更换实习单位1～2次的达86%、中职学生更换实习单位1～2次的达88%，没有换过实习单位的仅占3%和2%。课题组认为，频繁更换实习单位在一定程度上影响了实习计划的完成情况，也影响了实习的实效，而且增加了企业接收实习生的成本，直接影响到校企合作的正常进行。