段立觉得,要想让逃课和替课的行为“平安着陆”,对课程的选择非常关键。自己通常会选择任课老师管理不严的课程逃课。如果老师比较严格,段立会尽可能自己去上课,实在不行,也会找同学帮忙“替课”。
在北京某高校任教的刘霄磊(化名),是一门通识选修课的老师。在许多同学眼中,他就是那种“不点名,给分高”的老师。“作为选修课,能选择来上这门课的同学绝大多数都是出于兴趣,我不希望因为严苛的考核测评而破坏了大家对这门课、甚至这个领域的喜爱”。
但刘霄磊也坦言,“时间久了,会有人为了更轻易地逃课和拿高分,而选我这门课。”刘霄磊也一直在找一种尽可能双赢的方法。
河北保定某高校大三学生李睿,大学期间几乎从没逃过课,但她也谈到,“遇到一些很枯燥的课,或是自己觉得没什么用的课,会不停地在下面玩手机。”
“如果大家认为即使不上课也不会有什么损失,那就容易萌生逃课的想法。”李睿说。
对逃课和替课现象,42.0%的受访者认为对校园学风影响恶劣,34.9%的受访者认为必须严厉惩戒,34.4%的受访者认为睁一只眼闭一只眼就好,还有29.0%的受访者认为无需过多干涉,16.7%的受访者认为无可厚非、情有可原。
调查显示,为减少逃课和替课现象的发生,66.5%的受访者建议学校加强制度约束,62.2%的受访者期待教师努力提升课程吸引力,51.3%的受访者认为学生应从自身找原因,30.5%的受访者期待社会舆论和校园舆论的正确引导。(实习生 崔艳宇 记者 张力友
您需要登录后才可以评论, 登录| 注册
于诗词盛宴中看见书香霞浦2024-05-28
闽南网推出专题报道,以图、文、视频等形式,展现篮球比分直播:在补齐养老事业短板,提升养老服