陈志刚找到了琪琪的数学老师,成章实验中学教师、数学学科带头人刘金花。刘金花告诉陈志刚,在进行正方体表面展开图教学时,由于学生缺乏空间概念,历任教师都是通过用纸折叠的方法演示给学生帮助教学,不仅不方便,效果也不好,他制作的教具恰好能解决这一问题。
2015年秋天,刘金花由教毕业班转为教初一,她在课堂上试用陈志刚制作的教具。学生们对此很感兴趣。在使用的过程中她发现了这款教具的缺陷:“正方体有11种不同的展开图,一个展开图就有6个面,做成11个教具我得背一摞到教室。”接到刘金花的反馈,陈志刚着手开始修改。通过反复观察,他发现正方体的11种展开图可以归纳为两类,各有4个基础排列固定不变的正方形,外加两个移动的正方形。但怎样实现正方形的移动呢?“可不可以用磁铁呢?”正当陈志刚犯愁时,孙子琪琪的一句话点醒了他。通过卡扣和磁铁的结合,他将正方体11种展开图制作成两种可以拆装拼接的模型,使用起来大为便捷。
“对于我们这些上年纪的人来说,几十年积累起来的经验、理念、技能、好的思维习惯和执着精神是笔丰厚财富。”陈志刚说,“我希望这些能转化为有用的东西,服务于社会。”(实习生 刘言)
您需要登录后才可以评论, 登录| 注册
于诗词盛宴中看见书香霞浦2024-05-28
闽南网推出专题报道,以图、文、视频等形式,展现篮球比分直播:在补齐养老事业短板,提升养老服