心理老师:孩子用手机补偿现实生活的不完美
武汉市第六十八中学心理健康教师程琪感觉到,几年以前,社会上都还在关注孩子“网瘾大”、学校周围“黑网吧”坑害学生等,近年来,孩子“老低头玩手机”“不给手机就跳楼”等现象越来越频繁。她认为,这两者之间很像,而手机影响的孩子可能更多。“毕竟,以前逃课去网吧打游戏的孩子是少数人,但现在中学生几乎人手一个手机了。”
程琪说,曾经有一个学生来跟她倾诉,因为不愿意在上课时上交手机和老师有严重的矛盾。经过详细询问,她发现这个同学其实是高中生活适应不良。进入高一后,她和周围的同学都不熟,一个好朋友都没有,下课时只好有事没事就把手机拿出来和初中同学联系,假装自己还是很有人气。但是老师把手机收走以后,她不能及时回复初中同学的消息,导致原来的朋友也越来越少,因此“记恨”上了班主任,师生关系一度恶化。后来,这位同学发现新同学们也很友好,课间一起聊天,放学也一起走,自然而然就不太需要手机的“陪伴”了。“手机是对现实世界的延伸,很多人都用手机来补偿现实生活的不完美。”
程琪认为,家长要先了解孩子玩手机是为了打游戏还是聊天、看电视剧,分析孩子是自制力不够还是缺乏陪伴等,再“对症下药”。她提醒家长,不要把手机作为“考试成绩好”的奖励奖给孩子,不要抬高了手机的“身价”,要让孩子明确手机是个交流工具,娱乐功能在其次。另外,家长要跟孩子定好使用手机的规则,并严格执行。比如说,可以跟孩子约定“每天使用手机半个小时到四十分钟”,“做完学校布置的作业以后再玩”等。
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