《中国英语能力等级量表》有哪些创新怎么用有哪些影响

来源:教育部 2018-04-17 17:54 /

　　二、请您介绍一下《量表》是怎么研制出来的?

　　教育部考试中心作为《量表》建设的牵头组织单位，在过去三年多的时间里，我们坚持“服务招考、服务教学、服务社会”的基本定位，积极稳妥推进《量表》的研制工作。为保证建设质量，着重做好三个方面的工作。

　　一是汇集国内外一流专家，保证建设的科学性。我们组建了来自国内外高校和研究机构的200多人的研究团队，代表了国内应用语言学领域的最高水平。 “中国英语能力等级量表建设” 作为体系建设的基础性工作，2015年被列为教育部哲学社科重大攻关项目。我们按照重大科研项目的规范组织开展量表及考试研制工作，精心设计，严格论证，保证体系建设的科学严谨。

　　二是开展多群体实证研究，保证建设的实效性。建设之初，我们在全国近千所学校以及上百家用人单位中开展了需求调研，覆盖了多学段，涉及多个行业，通过广泛听取意见，确保建设工作遵循问题导向和需求导向。为了使标准的研制工作贴合国情、教情，我们在28个省的1500多所大中小学开展实证研究，收集了16万多名师生数据。我们还邀请高中课标研制组以及外语教学指导委员会的专家参与工作，确保了量表研制与教学改革的一致性。

　　三是推进全方位对外合作，保证体系建设的国际性。定期召开国际学术会，积极宣传建设的成果。同时，与海外专业机构积极开展合作。2016年12月，陈宝生部长与英国教育大臣签署《中英教育合作伙伴行动计划》，明确了双方开展雅思等英国英语考试与中国英语能力等级量表的对接研究。去年，教育部考试中心还与美国ETS签署合作协议，启动托福等美国考试与中国量表的对接研究。这些合作研究，将为我国的标准及考试得到国际认可奠定了良好基础。

　　《量表》研制工作遵循了五项基本原则:

　　第一，坚持导向性。坚持“立德树人”的目标引导，体现社会主义核心价值观，促进学习者语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的发展。

　　第二，坚持科学性。以先进的语言学、心理学、教育学等相关理论为基础，充分体现国际语言教育发展方向。采用科学的研究方法，将理论研究与实证研究结合，质性研究与量化研究结合，加强科学设计和验证。

　　第三，坚持实效性。立足中国国情和现状，从时代发展的新需求出发，充分考虑我国学习者的特点及需求，开展大规模实证研究，深入了解我国现有外语教育现状。

　　第四，坚持衔接性。充分体现各学段教学大纲(课程标准)精神，参考相关考试大纲和教材，在各级各类英语教学一线教师及学生中开展广泛调研，确保量表与各学段教学及考试要求相衔接，在语言关键能力上充分对接各学段教学要求。

　　第五，坚持可操作性。确保《量表》研制所采用的理论、方法和手段在当前条件下可以实现;制定出的《量表》便于教学和测评机构、学习者和其他用户理解、接受和使用。